Collège Saint-Exupéry, Vélizy-Villacoublay

Théatr'allemand : le joueur de flûte d'Hamelin au collège !

Cazalaà Carine — 2026-03-17T15:54:49Z

Connaissez-vous la légende du joueur de flûte d'Hamelin venu libérer la ville d'une invasion de rats ?
Une sombre histoire du moyen-âge qui hante aujourd'hui encore les habitants de la ville...
Les 5ème du groupe théâtr'allemand ont présenté l'histoire à trois classes des écoles Mozart et Buisson -narration en français et dialogues en allemand. Un défi relevé avec brio !
Félicitations à eux.
La rencontre s'est poursuivie par des ateliers en petits groupes animés par les (...)

- Théâtr'allemand en 5ème

Un concours de nouvelles en anglais !

Noëlle Paris — 2026-03-08T13:08:44Z

A l'issue du chapitre sur l'étude du film Edward Scissorhands (Edward aux Mains d'Argent en français) en cours d'anglais, les élèves des classes de 4°1 et 4°3 de Mme Robidel ont participé à un concours des meilleures histoires gothiques-fantastiques en anglais.

Voici les histoires gagnantes par leur originalité :

en 4°1 : Eliott AVARD, Gabriel MICHEL et Yaël MOUEZA
en 4°3 : Aymen AKARID, Daphné COSTA BERTRAND et Raphaël DE ALMEIDA

Félicitations aux gagnants !

Bonne lecture.

Mme Robidel,
Professeur d'anglais

Interprétation d'un poême de Rilke par les 3ème LCE

Cazalaà Carine — 2026-02-16T14:08:01Z

Le poète allemand Rainer Maria Rilke était à l'honneur d'un concours d'interprétation organisé par l'institut Goethe !

Nous avons proposé une mise en scène théâtrale d'un de ses poèmes, Herbsttag, jour d'automne, qui évoque à travers les changements de saison, de l'été à l'automne le cycle de la vie humaine.

Un grand merci à Mmes Queverdo pour leur contribution chorégraphique et technique à la réalisation de ce projet et félicitations aux 3ème LCE pour leur belle prestation !

Cliquez sur le lien pour visualiser la vidéo :
https://tube-langues-vivantes.apps.education.fr/w/u9jXYVMWWrWVCkDFm1Q6tu

Sortie à l'UGC du Club Cinéma

Inès M'Barek, Philippe Bonin — 2026-02-10T11:13:00Z

Le 2 février dernier, les 14 élèves du Club Cinéma se sont rendus au cinéma UGC du centre commercial Vélizy 2 pour y assister à une projection d'un film de Alfred Hitchcock, Fenêtre sur Cour.
Ils y ont été accueillis par M. Florissi, Directeur du Cinéma UGC ciné cité de Vélizy 2, qui leur a présenté le cinéma en partant de ses origines pour aller jusqu'à ses myriades de points techniques (images par seconde ; emplacement des haut-parleurs dans une salle ; couleurs majeures ; pixels et résolution...).

Le Club Cinéma

Créé cette année scolaire par Mme M'Barek et M. Bonin, le Club Cinéma est un cours qui se déroule tous les quinze jours et qui regroupe des élèves qui ont été sélectionnés grâce à une lettre de motivation qui abordait leur film préféré et évoquait pourquoi le cinéma était un élément central de leur personnalité.
Ouvert au départ aux élèves de 4e et de 3e, ce sont au final 14 élèves de 3e qui ont assisté à la première réunion du Club, le 23 septembre 2025.
Au programme : les différents plans du cinéma ; l'analyse de la présentation d'un personnage et comment son importance est soulignée ; la théorie derrière un « storyboard » ; la réalisation d'un court-métrage avec des contraintes scéniques et scénaristiques ; l'analyse des films produits…

Alfred Hitchcock

Récemment, les élèves ont découvert la vie de Alfred Hitchcock et les éléments clés de son art qui font de lui « Le Maître du Suspense ». Il voyait en effet dans ce dernier un moyen plus durable et plus intense de provoquer les émotions de son public, considérant la surprise comme instantanée et inférieure.

Ce réalisateur, scénariste et producteur de cinéma, né en 1899, aura grandement influencé le cinéma ; des réalisateurs contemporains comme François Truffaut, Jean-Claude Brisseau, Steven Spielberg, Brian de Palma, M. Night Shyamalan, Martin Scorsese, David Croneberg, Gus Van Sant, Mel Brooks, ou Quentin Tarantino, ont largement pioché dans les idées de Hitchcock en accordant à l'histoire une importance capitale. Hitchcock dissimulait souvent à ses acteurs des informations importantes de son histoire, le tout pour susciter au mieux les émotions du public.
A l'âge de quatre ou cinq ans, cet enfant solitaire élevé durement a effectué un rapide séjour au commissariat de son quartier ; son père l'y aurait envoyé avec un mot et les policiers, après sa lecture, l'auraient enfermé dans une cellule pour quelques minutes. A sa sortie, il se voit dire par les policiers « This is what we do to naughty boys » (« Voilà comment nous traitons les garçons désobéissants ») qui créera chez Hitchcock adulte une phobie des forces de l'ordre, l'amenant même à refuser de conduire une voiture de peur de se faire verbaliser.
Quand vous ajoutez à tout cela que sa mère, quand il s'était mal conduit, le forçait à lui parler des heures durant en restant debout au pied de son lit, vous comprendrez aisément que ses thèmes de prédilection sont « le personnage innocent accusé à tort » ou des personnages dont les relations avec leur mère sont problématiques ou traumatisantes.
Sa formation initiale de graphiste l'amènera dès 1920 à s'intéresser au cinéma, par le biais des intertitres du cinéma muet ; perfectionniste, il s'intéressera ensuite aux décors, aux costumes et aux scripts pour réaliser son premier long métrage en 1922. Le reste de sa carrière le mènera à réaliser plus de 50 films dont la majorité sont des succès éternels.
C'est à lui qu'on doit le « MacGuffin », un élément clé mais mystérieux qui ne sert qu'à propulser l'histoire en avant mais qui n'a aucune importance véritable (procédé utilisé dans la plupart des James Bond ou des Mission Impossible). Il est également le premier à se mettre en scène furtivement, dans des caméos qu'il commença dès 1926 – les spectateurs attendaient tellement de voir Hitchcock à l'écran qu'il décida de ne plus apparaître qu'en début de film afin que les spectateurs soient pleinement concentrés sur l'histoire.

Fenêtre sur Cour

Fenêtre sur Cour (Rear Window) est sorti en 1954. L'histoire nous enferme dans un appartement de Greenwich Village avec Jeff Jefferies (James Stewart), un photographe de presse immobilisé par une jambe cassée. Pour tromper l'ennui, il observe ses voisins à la jumelle. Ce qui commence comme un divertissement anodin bascule rapidement…
Le film a été entièrement tourné dans un studio géant recréant une cour intérieure avec 31 appartements. C'est un tour de force de mise en scène où l'unité de lieu renforce le sentiment de huis clos. Hitchcock s'amuse à nous y tendre un miroir. Comme Jeff, nous sommes assis dans l'obscurité, observant la vie des autres. Le film interroge directement notre propre plaisir de spectateur : sommes-nous tous des voyeurs ?
Contrairement à d'autres films où l'action se déplace, nous ne quittons jamais l'appartement de Jeff. L'immobilité du personnage principal devient celle du spectateur. La cour intérieure devient une extension de l'esprit du protagoniste. Chaque fenêtre est un écran de cinéma miniature, créant un dispositif de "mise en abyme" (un film dans le film) où le monde extérieur est réduit à ce qui est visible depuis un cadre fixe.
Entre le cynisme de James Stewart et l'élégance absolue de Grace Kelly, l'alchimie est parfaite, mêlant tension dramatique et humour sophistiqué. Grace Kelly incarne ici la quintessence de la blonde fatale selon Hitchcock : d'une beauté glaciale et sophistiquée en apparence, mais dotée d'un tempérament de feu et d'un courage insoupçonné. Au début, elle est perçue par Jeff comme un "objet" de mode fragile appartenant à un monde superficiel. Mais son évolution (manifeste par ses choix vestimentaires) la replace dans l'action et une réalité bien plus dangereuse.

Merci !

A l'issue du film, les élèves ont visité la salle de projection où M. Florissi leur a présenté les différentes composantes de cet appareil technologique de haute définition qui permet à tous de profiter dans les meilleures conditions de films, qu'ils soient modernes ou de 1954 (!).
Les élèves sont repartis ravis et chargés de cadeaux. Nous remercions chaleureusement M. Florissi pour son accueil exceptionnel.

Rencontre avec Ginette Kolinka : les élèves passeurs de mémoire

Inès M'Barek — 2026-01-30T14:58:32Z

Au cours des mois de novembre et décembre, les élèves de 3e2, de 3e3 et de 3e5, ont travaillé en français avec M. Bonin et Mme M'Barek sur le livre de Simone Veil : Une jeunesse au temps de la Shoah, extraits d'Une Vie. Par leur lecture, les élèves ont pu apprécier les enjeux du témoignage et la dimension autobiographique de l'œuvre de Simone Veil, femme d'État entrée au Panthéon en 2018. Ils ont travaillé sur la voix féminine à travers différents portraits de femmes et sur les enjeux politiques que sa présence recèle via l'étude des discours de Madame Veil à l'Assemblée nationale en lien avec les extraits du film Simone : le voyage du siècle d'Olivier Dahan.

Une sortie au cinéma

Lundi 12 janvier 2026, les élèves de 3e2, 3e3 et 3e5 se sont rendus au cinéma UGC de Vélizy dans le cadre de ce projet pour assister à la projection du film Simone : le voyage du siècle, d'Olivier Dahan.
Les élèves du Club Cinéma animé par Mme M'Barek et M. Bonin ont ouvert la séance par des présentations sur Simone Veil et sa carrière politique en France et en Europe, le réalisateur Olivier Dahan, les actrices Rebecca Marder et Elsa Zylberstein ainsi que sur la réception du film. Les élèves de 3e ont ensuite poursuivi leur réflexion en classe autour de la mémoire et du témoignage.

Comment faire résonner la parole des femmes rescapées des camps ?

Afin de travailler les compétences d'oral, les élèves de 3e3 et 3e5 ont aussi produit une lecture chorale par la mise en voix de textes de femmes rescapées des camps : Simone Veil, Marceline Loridan-Ivens, Charlotte Delbo et Ginette Kolinka. Ils ont découvert différents exercices de théâtre et ont annoté leurs textes comme des partitions en utilisant diverses nuances musicales puis ont ajouté des indications de mise en scène. Ils ont pris conscience de la polyphonie à l'œuvre dans les récits de femmes rescapées des camps et ont réfléchi sur la manière de faire résonner cette parole féminine, pour que les voix de ces femmes ne s'éteignent jamais, devenant ainsi des passeurs de mémoire de la Shoah.

Devenir des passeurs de mémoire

Les passeurs de mémoire sont des hommes et des femmes ayant vécu la déportation pendant la Seconde Guerre mondiale. À un moment de leur vie, ils ont ressenti le besoin de transmettre leur témoignage au grand public, et plus particulièrement aux jeunes générations.

« Comment définir la mémoire ? » nous demande la voix-off d'Elsa Zylberstein lisant les écrits de Simone Veil à la fin du film d'Olivier Dahan. « Elle se distingue de l'Histoire en ce qu'elle désigne une relation personnelle, directe, ou par une intermédiation familiale avec un événement du passé lourd de conséquences. Pendant deux ou trois générations, Mémoire et Histoire sont intimement liées. Cette mémoire n'est pas simplement contemplative ou constituée d'informations : elle ne peut être complètement objective car elle constitue une forme de conscience, une forme d'identité. Que nous le voulions ou non, que nous le sachions ou non, nous sommes responsables de ce qui nous unira demain, collectivement ».

La rencontre avec Ginette Kolinka

Lundi 19 janvier 2026, pour clôturer ce projet portant sur le devoir de mémoire et la parole des femmes rescapées des camps, les élèves ont reçu la visite de Ginette Kolinka, survivante du camp de concentration et d'extermination d'Auschwitz-Birkenau et passeuse de mémoire de la Shoah depuis les années 2000, dont ils avaient lu des extraits de son livre Retour à Birkenau.

Ginette Kolinka a partagé son témoignage, afin de transmettre cette mémoire si précieuse, et a rappelé aux élèves qu'ils étaient eux-aussi désormais des passeurs de mémoire, leur demandant de raconter ce qu'ils avaient entendu le soir-même au sein de leurs familles, et plus tard, peut-être, auprès de leurs enfants et petits-enfants. De nombreux élèves, émus par sa présence et son témoignage, sont restés à la fin de l'intervention après lui avoir posé les questions qu'ils avaient préparées pour elle, et sont repartis avec un souvenir : quelques mots dédicacés dans un livre ou sur une page de cahier, ou encore le simple bonheur d'avoir pu la remercier de vive voix.

Si vous voulez voir la dédicace de Madame Kolinka sur l'exemplaire de son livre au CDI, n'hésitez pas à l'emprunter !

A la rencontre de Mme Boudoux, professeure d'arts plastiques et artiste plasticienne

Noëlle Paris — 2026-01-24T09:12:07Z

Un nouveau format audio pour La Minute culture...

Pour leur première émission audio, Lehna et Leïna, ambassadrices culture, ont choisi d'interviewer Mme Boudoux, professeure d'arts plastiques au sein du collège.
Un échange vivant qui permet de découvrir une double facette souvent méconnue : celle d'une enseignante, mais aussi d'une artiste plasticienne engagée dans sa pratique. Au fil des questions, Mme Boudoux partage son parcours artistique, ses sources d'inspiration et la manière dont elle développe son travail personnel. Elle revient également sur ses motivations à devenir enseignante, et prodigue quelques petits conseils pour s'améliorer en dessin.

Fermeture exceptionnelle du collège mercredi 7 janvier 2026

Secrétariat — 2026-01-06T15:45:14Z

Le collège sera exceptionnellement fermé le mercredi 7 janvier en raison des prévisions météorologiques et des conditions de circulation.

- Actualités

La Minute Culture : une plongée dans les sciences !

Noëlle Paris — 2026-01-06T08:51:10Z

Chloé et Héloïse, les ambassadrices culture du collège, ont souhaité commencer l'année 2026 avec une émission consacrée à la Cité des sciences et de l'industrie, un lieu incontournable dédié à la découverte scientifique, technologique et culturelle. Vous y découvrirez les différents espaces et activités sur des thèmes variés tels que l'espace, le corps humain, le numérique, l'environnement ou encore les innovations scientifiques. Au programme, découvertes et expérimentations (...)

- La Minute Culture

Ouverture exceptionnelle du collège à 13h00, mardi 6 janvier 2026

Denis Caparos — 2026-01-05T17:07:34Z

Compte tenu des conditions de circulation et des conditions météorologiques, les cours du mardi 6 janvier débuteront à 13H00

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Fermeture du collège à 15h lundi 5 janvier 2026

Secrétariat — 2026-01-05T11:37:32Z

Les parents sont invités à récupérer leurs enfants à partir de 15h. En raison des conditions météorologiques, le collège fermera ses portes à 15h aujourd'hui, lundi 5 janvier 2026.

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